두 살 때부터 영어를 외우는 과정에서 아이들이 동화책과의 접촉이 줄어들었다. 이는 영어 학습에 집중하면서 다른 활동에서 멀어지는 현상을 보여준다. 이러한 변화는 영어 학습 방식과 아동의 독서 경험 간의 관계를 시사한다.